От детского сада до профклассов: как развивается образование в Тамбовской области

После завершения учебного года редакция РИА «ТОП68» встретилась с министром образования Тамбовской области Татьяной Котельниковой, чтобы подвести итоги и поговорить о том, чем сегодня живёт региональная система образования.

— Учебный год завершён. Какие достижения системы образования Тамбовской области вы считаете самыми значимыми? Есть ли победы школьников на всероссийских олимпиадах и конкурсах, интересные образовательные проекты? Какими успехами могут гордиться педагоги региона?

— Ключевым достижением можно назвать то, что в условиях серьезных вызовов нам удалось не просто удержать планку качества, но и сделать образование более гибким, отвечающим запросам работодателей и ожиданиям родителей.

Поддержка образования остается абсолютным приоритетом правительства региона под руководством Евгения Алексеевича Первышова. На развитие отрасли направлено более четверти консолидированного бюджета области, что позволяет масштабно модернизировать инфраструктуру, включая капитальные ремонты сельских школ. Текущий год объявлен Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования. Для нашего региона это знаковый вектор — мы обеспечили 100% доступность мест в детских садах и поставили задачу создания комплексных центров поддержки семьи и детства на их базе. Мы поэтапно синхронизируем под потребность региональной экономики систему среднего профессионального образования. Сегодня 70% бюджетных мест в колледжах отданы под критически важные для региона технические и аграрные специальности. В области развернуты 4 мощных кластера проекта «Профессионалитет», а уровень трудоустройства выпускников достиг 87%. Благодаря внедрению целевой модели профессиональной ориентации сегодня уже 90% школьников 8–11 классов вовлечены в программы знакомства с миром профессией и делают первые шаги в карьере еще за школьной скамьей.   Этот учебный год принес нам яркие победы на федеральном уровне как среди школьников, студентов, так и среди педагогов. Трое тамбовчан стали призерами финала Всероссийской олимпиады школьников: Валерия Мамонтова (лицей № 14 Тамбова, призер по информатике); Александра Андрианова (лицей № 14 Тамбова, призер по литературе); Федор Олейниченко (2-Гавриловская школа, призер по истории). Наши младшие школьники доказали, что не уступают старшеклассникам. На престижной Всероссийской олимпиаде по астрономии имени Струве Мария Пунина (8 класс, лицей № 14 Тамбова) стала призером II степени, а Алексей Ракитин (7 класс, лицей № 6 Тамбова) — призером III степени. Среди ярких достижений отмечу победу ученицы Сосновской школы № 2 Алины Копыловой во Всероссийском конкурсе исследовательских проектов «Без срока давности». Победителями федерального этапа Всероссийского конкурса сочинений стали Анастасия Тюняева из Турмасовского филиала имени Героя Советского Союза Исакова Заворонежской школы и Полина Минаева из «Школы-ЭКОТЕХ» города Котовска.

Активно развивается движение «Абилимпикс», в котором ребята с ограниченными возможностями здоровья демонстрируют высокие результаты и достойно представляют регион.

Экзаменационная кампания продолжается, уже есть отличные промежуточные результаты. По итогам экзаменов по 7 предметам 63 выпускника набрали максимальные 100 баллов, еще 5 — получили 100 баллов по двум предметам, заложив мощный фундамент для общеобластной статистики.

Педагогический корпус Тамбовской области в очередной раз доказал свой высокий профессионализм. Абсолютной гордостью региона стал Рашид Азимович Надиров — учитель истории и обществознания школы № 30 города Тамбова. Он одержал уверенную победу на региональном этапе, представил область в финале и стал призером Всероссийского конкурса «Учитель года России», войдя в число шести лучших педагогов страны. Кроме того, Рашид Надиров вошел в новый Совет по наставничеству при Министерстве просвещения России, а в июне 2026 года стал лицом федеральной рекламной кампании «Учитель навсегда».

— Какие образовательные организации региона сегодня показывают наиболее высокие результаты?

— Хорошая школа — это не просто учреждение с высокими баллами, это школа, в которой хорошо, комфортно и безопасно абсолютно каждому ребенку. Настоящее качество образования проявляется тогда, когда школа способна раскрыть потенциал любого ученика, независимо от его стартовых возможностей, поддержать его таланты и помочь определиться с будущим. Сегодня мы оцениваем образовательные организации комплексно, используя многомерные инструменты, которые не ограничиваются только результатами ЕГЭ. Примером такого инструмента является индекс качества Рособрнадзора, оценивающий школы по трем важнейшим критериям: результаты обучения (учебные достижения, олимпиады), практикоориентированность (профориентация, готовность к рынку труда) и условия обучения (кадровая обеспеченность, инфраструктура, психологический климат). Такой подход позволяет увидеть реальный вклад школы в развитие ребенка. Существуют рейтинги независимых агентств (RAEX), которые оценивают конкурентоспособность выпускников при поступлении в ведущие вузы страны. Наш региональный мониторинг учитывает удовлетворенность родителей, вовлеченность детей в творчество, спорт и волонтерство.

Опираясь на эти инструменты оценки, мы выделяем учреждения, которые показывают лучшие результаты в разных категориях. Флагманы по качеству подготовки и конкурентоспособности: Мичуринский лицей — занимает 118-е место по России и демонстрирует хорошие результаты, особенно в профильном экономическом направлении (43-е место в стране), лицей № 14 имени Заслуженного учителя РФ Кузьмина города Тамбова — занимает 172-е место в РФ и является бессменным лидером регионального рейтинга, показывая результаты в сфере IT и медицины, лицей № 28 имени Рябова (Тамбов) — вошел в топ-50 образовательных организаций России по медицинскому профилю, также высокие результаты показывают лицей № 29 Тамбова, «Школа Сколково-Тамбов», Державинский лицей при ТГУ имени Державина, гимназия № 12 имени Державина и другие образовательные организации.

Наилучшие результаты по синхронизации программ с реальным сектором экономики и уровню трудоустройства выпускников (до 85–90%) показывают базовые колледжи наших образовательно-производственных кластеров: Колледж техники и технологии наземного транспорта имени Солнцева, Приборостроительный колледж. Техникум отраслевых технологий является признанным лидером среди колледжей страны, работающих со студентами с ограниченными возможностями здоровья. 

— Как вы оцениваете участие школ Тамбовской области в федеральных образовательных проектах? Какие результаты это дало региону?

— Участие в федеральных проектах — это не самоцель и не просто способ обновить инфраструктуру. Для нас это главный инструмент создания равных возможностей для каждого ребенка, независимо от того, живет он в областном центре или в небольшом селе.

Благодаря поддержке Министерства просвещения РФ и слаженной работе команды правительства региона Тамбовская область демонстрирует высокую эффективность в реализации национального проекта «Образование», который продолжается теперь в рамках национального проекта «Молодежь и дети». За 5 последних лет в систему образования привлечено более 18 миллиардов рублей.

Ключевые результаты этого участия мы оцениваем по нескольким важнейшим направлениям.

В сельских школах и малых городах региона открыто уже более 140 центров образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста». В регионе успешно развернута сеть детских технопарков «Кванториум» (как стационарных, так и мобильных, доезжающих до удаленных округов) и центров цифрового образования «IT-куб» (например, в Тамбове, Котовске и Мичуринске). Это те самые пространства, где «хорошо каждому ребенку» — здесь нет жестких рамок оценок, но есть возможность создать свой первый программный продукт или инженерный проект. Именно воспитанники этих центров сегодня формируют олимпиадный резерв региона. Как результат — за последние годы на 24,1% увеличен охват школьников углубленным изучением математики, физики, химии, биологии и информатики. В регионе сформирована сеть из 237 профильных и предпрофессиональных классов с охватом почти 4 тысячи обучающихся. Федеральные проекты позволяют перезагрузить систему повышения квалификации учителей через создание Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, а также обеспечивают педагогам возможность совершенствовать свое мастерство в федеральных образовательных центрах «Сириус», «Машук», «Сенеж» и др. На уровне среднего профессионального образования участие в федеральном проекте «Профессионалитет» позволило привлечь крупные федеральные гранты и средства работодателей для создания 4 отраслевых кластеров в наших колледжах. Подчеркну, что федеральные проекты помогают нам создавать единое, сбалансированное образовательное пространство по всей Тамбовской области. И есть важный результат, который не измеряется цифрами: когда ребенок говорит «мне интересно учиться», а учитель — «я чувствую поддержку и вижу смысл своей работы».

— Как в регионе развивается система профильных классов? Какие направления наиболее востребованы?

— Развитие профильного обучения — это один из главных инструментов реализации нашего принципа «хорошая школа — школа равных возможностей». Наша задача — помочь каждому ребенку сделать осознанный выбор профессии и начать строить карьеру еще за школьной скамьей.

Сегодня профильное обучение в Тамбовской области — это глубокие, созданные совместно с вузами и предприятиями-партнерами программы знакомства с будущей профессией.

В регионе развернута широкая сеть специализированных классов, среди которых можно выделить несколько наиболее востребованных и стратегически важных направлений.

Во-первых, агротехнологический профиль. Для Тамбовской области, как для одного из ведущих аграрных регионов страны, это ключевой вектор. Проект реализуется совместно с Мичуринским государственным аграрным университетом и ведущими агрохолдингами области. Ребята изучают биотехнологии и генетику, основы агрономии и ветеринарии, понимая, что современный АПК — это высокотехнологичная индустрия, где нужны специалисты с высокой квалификацией.

Инженерно-технологический профиль развивается в ответ на растущий запрос промышленных и оборонных предприятий региона. Профильные классы развиваются в тесном партнерстве с ТГТУ и заводами области. Акцент сделан на углубленное изучение физики, математики, черчения и основ робототехники. Это позволяет выпускникам успешно сдавать профильный ЕГЭ и безболезненно адаптироваться к обучению в вузах и колледжах кластеров «Профессионалитета».

Поддержка развития педагогического и медицинского профиля — это наш вклад в будущее кадрового потенциала региона и преодоление дефицита специалистов. Проект курируется Державинским университетом. Старшеклассники изучают основы психологии, педагогики, пробуют себя в роли вожатых и наставников.

Особое направление — корпоративные классы, созданные совместно с предприятиями региона: «Россельхозбанк», «Автодор», «Электроприбор», «ЗАВКОМ», «ТАГАТ» и другими.

С 2026 года планируется запуск еще 156 профильных классов с охватом порядка 8,7 тысячи обучающихся.  Сегодня уже более 90% одиннадцатиклассников Тамбовской области охвачены профильным обучением. Мы создали гибкую систему, которая не просто дает теоретические знания, а обеспечивает бесшовный переход выпускника по цепочке «школа — колледж/вуз — предприятие региона».

— Как в регионе организовано проведение государственной итоговой аттестации школьников?

— Проведение государственной итоговой аттестации для нас — это в первую очередь создание абсолютно прозрачных, честных, но при этом психологически комфортных и безопасных условий для каждого выпускника.

Экзаменационная кампания организована в строгом соответствии с требованиями Минпросвещения России и Рособрнадзора. Наша главная задача — минимизировать стресс для детей и родителей, обеспечив при этом стопроцентную объективность результатов. В этом году в регионе развернуты 21 пункт проведения экзаменов в 11 классах и 90 пунктов — в 9 классах.

Шестой год подряд при проведении ЕГЭ мы работаем в соответствии с передовыми технологическими стандартами, которые исключают человеческий фактор. Контрольные измерительные материалы поступают в пункты в зашифрованном виде по защищенным каналам связи. Бланки распечатываются непосредственно в присутствии участников экзамена. Сразу после окончания экзамена работы сканируются в этой же аудитории и мгновенно отправляются в региональный центр обработки информации. 100% аудиторий обеспечены онлайн-видеонаблюдением. Развернута работа Ситуационного центра, где более 80 аккредитованных студентов наших колледжей и вузов осуществляют непрерывное онлайн-наблюдение за ходом экзаменов.

Благодаря слаженной работе почти 6 тысяч организаторов и педагогов ГИА в Тамбовской области проходит штатно, открыто и, главное, доброжелательно по отношению к нашим выпускникам. 

— В Тамбовской области уже несколько лет ведётся системная работа по ремонту школ и детских садов. Как определяется, какие учреждения включаются в программу в первую очередь?

— Обновление образовательной инфраструктуры — это создание принципиально новой образовательной среды, где комфортно и безопасно абсолютно каждому ребенку. Очередность включения объектов в программу строго регламентирована и полностью исключает субъективный подход. Мы опираемся на четкую систему критериев. Главный приоритет — техническое состояние здания. Первоочередное право на ремонт получают здания, имеющие наибольший физический износ конструкций, кровли, инженерных систем и фасадов, подтвержденный официальными техническими заключениями экспертных организаций. Федеральное финансирование выделяется только под объекты с подготовленной документацией. Очередность во многом зависит от оперативности глав муниципальных округов: те муниципалитеты, которые вовремя провели экспертизу, разработали проектно-сметную документацию и получили положительное заключение госэкспертизы, автоматически поднимаются в рейтинге и включаются в заявку региона в Министерство просвещения РФ в первую очередь. Мы оцениваем количество детей, закрепленных за учреждением, и доступность альтернативных мест на время ремонта. Преимущество имеют крупные базовые школы и центральные детские сады округов, поскольку их обновление позволяет кардинально улучшить условия обучения для максимально возможного числа ребят. Мы принципиально отказались от практики «косметического» ремонта. Если объект заходит в программу, он получает комплексное обновление.

Такой прозрачный подход позволяет нам планомерно ликвидировать инфраструктурный разрыв между городскими и сельскими учреждениями, шаг за шагом реализуя нашу главную цель — создание современных и вдохновляющих пространств для всех детей Тамбовской области.

Уже 59 обновленных школ распахнули свои двери после капитального ремонта, подарив более чем 17 тысячам ребят комфортные и безопасные классы. Но главное — меняются не просто стены, меняется само отношение школьников к учебе. Дети искренне гордятся своими школами и берегут их. Именно этот осознанный подход мы считаем важнейшим результатом всей нашей работы.

— В регионе продолжается работа по восстановлению и развитию инфраструктуры детских лагерей. Какие изменения уже удалось реализовать?

— По поручению главы региона Евгения Алексеевича Первышова мы продолжаем масштабную работу по развитию инфраструктуры детского отдыха. Благодаря участию области в федеральной программе модернизации загородных лагерей были построены новые быстровозводимые корпуса в лагерях «Костер» и «Космос». Это позволило увеличить вместимость лагерей на 200 мест в смену. Новые корпуса отвечают современным требованиям комфорта: рассчитаны на трех- и четырехместное размещение, оборудованы душевыми, санитарными комнатами и помещениями для проведения мероприятий. Важно и то, что они отапливаются, что позволяет использовать их круглый год.

Параллельно обновляется существующая инфраструктура. Например, в лагере «Сосновый бор» капитально отремонтирован пищеблок, который сегодня соответствует самым современным требованиям как по технологическому оснащению, так и по организации пространства.

Работа по модернизации лагерей будет продолжена, в том числе с привлечением федеральных средств и ресурсов регионального бизнеса.

— Кадровый вопрос остаётся одной из ключевых тем. Какие меры поддержки педагогов действуют в регионе?

— Вы правы, кадровый голод — это, пожалуй, самая чувствительная тема в нашей работе. Модернизировать здания и закупать оборудование мы научились, теперь важно наполнить эти современные пространства квалифицированными кадрами.

Сегодня регион предлагает определенный пакет стимулов. Это программа «Земский учитель» с выплатой 1 миллиона рублей, единовременные региональные пособия в 120 тыс. рублей для молодых педагогов, ежемесячные доплаты и стопроцентная компенсация коммунальных услуг для сельских учителей. Мы также адресно поддерживаем студентов-целевиков стипендиями до 3,5 тыс. рублей.

Будем честны: бюджет Тамбовской области имеет жесткие рамки, и наши возможности в плане прямых финансовых выплат педагогам ограничены объективными экономическими факторами. Мы не можем обещать миллионные подъемные каждому выпускнику только из средств региона. Но это вовсе не повод опускать руки. Мы меняем саму философию поддержки. Если бюджетные ресурсы на прямые доплаты ограничены, мы должны работать другими инструментами. Перспектива — в создании комфортной, мотивирующей экосистемы для учителя. Это возможность предоставления служебного жилья либо компенсации его аренды, это автоматизация и цифровизация отчетности, чтобы разгрузить педагога от бумажной рутины, это бесплатное качественное повышение квалификации. Кроме того, правительство региона сейчас активно работает над оптимизацией внутренних механизмов оплаты труда, чтобы базовые оклады учителей планомерно росли. Ресурсы ограничены, но мы шаг за шагом расширяем горизонт возможностей для наших кадров, в том числе развиваем систему целевого обучения. Сегодня более 200 студентов обучаются по таким договорам, им выплачиваются региональные и муниципальные стипендии. Мы также активно внедряем наставничество и систему профессионального сопровождения молодых педагогов, чтобы они не только приходили в профессию, но и оставались в ней.

— 2026 год объявлен Годом дошкольного образования. Что это значит для системы образования Тамбовской области? Что ждёт семьи и родителей?

— Объявление 2026 года Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования — это стратегический маркер, который означает, что фокус нашего внимания смещается на самый ранний, фундаментальный этап развития ребенка. Это признание того, что формирование гражданина и человека начинается не за школьной партой, а гораздо раньше. Для системы образования Тамбовской области он станет началом перехода от жестких стандартов к гибкой экосистеме, ориентированной на реальный комфорт семей.

Что касается родителей и семей региона, их ждет несколько принципиальных изменений. В Тамбове в этом году стартует строительство нового детского сада на 250 мест в микрорайоне Волжский. Мы уходим от излишне регламентированных моделей работы детских садов. Сады адаптируют графики групп под реальную занятость современных родителей. Регион поэтапно внедряет бесплатные курсы и лектории для родителей. Специалисты подскажут, как мягко адаптировать ребенка к яслям, наладить режим сна и развить социальные навыки. В детских садах Тамбовской области запускаются адаптированные развивающие программы игрового формата, такие как «Орлята-дошколята» и «Добрые игры». 

— Начались летние каникулы. Какие возможности для отдыха, обучения и развития будут доступны школьникам Тамбовской области?

— Этим летом для школьников Тамбовской области открыта масштабная кампания, которая объединит классический загородный отдых, интенсивное обучение и полезную занятость. Летняя кампания этого года проходит под девизом «Тамбовские каникулы: Единство. Дружба. Успех». Мы стремимся сделать летний отдых не просто временем развлечений, а территорией развития и взросления. В лагерях будут организованы профильные смены различной направленности. Запланированы смены Движения Первых, патриотические, научные, лингвистические, естественно-научные, спортивные, эколого-туристические и краеведческие программы. Для творчески одаренных детей пройдут девять специализированных смен. Впервые запускаются педагогическая смена в центре «Космос», агроэкологическая смена в лагере «Спутник», казачья смена в лагере «Сосновый бор». На базе детских технопарков «Кванториум», центров «IT-куб» и школьных «Точек роста» проходят летние краткосрочные курсы по робототехнике, программированию и 3D-моделированию. Через центры занятости населения школьники в возрасте от 14 до 18 лет могут получить первую официальную работу на период каникул (работа на предприятиях, благоустройство территорий, помощь в библиотеках, работа вожатыми в пришкольных лагерях). На протяжении всего лета школьники старше 14 лет могут бесплатно посещать кинотеатры, музеи, выставки и спектакли в учреждениях культуры региона.

— Какие задачи стоят перед системой образования в ближайшей перспективе?

— Если формулировать коротко, наши ключевые задачи на ближайшую перспективу связаны с продолжением проектов по комплексному обновлению инфраструктуры, преодолению кадрового дефицита и созданию индивидуальных программ развития для каждой территории области, опирающихся на демографические показатели, кадровую потребность и направленные на обеспечение равной доступности образования. Впереди — большой объем системной работы.