Речь - это деятельность людей, использующих средства языка для общения, для передачи определённой информации, для побуждения к действию.
Она является средством мышления, носителем сознания, памяти, средством управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Согласно последним исследованиям в области обучения русскому языку (академик РАО Т.Г.Рамзаева и др.), языковое образование и речевое развитие учащихся являются одной из проблем современной школы, в частности, на начальном этапе обучения. Педагоги отмечают, что нарушения речи ребенка влияют не только на процесс овладения навыками чтения и письма, но и часто являются причиной трудностей в усвоении учебного материала на начальном этапе обучения, а в случае общего недоразвития речи I-II уровня и в среднем звене. Таким детям необходима систематическая логопедическая помощь на протяжении всех лет обучения.
В нашем городе на базе ТОГОУ "Моршанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат" 17 лет существует отделение, где обучаются дети, имеющие различные нарушения речи. Обучение ведется по общеобразовательной программе с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Перевод в общеобразовательные школы осуществляется ежегодно на протяжении всего периода обучения, при условии успешной коррекции устных и письменных речевых нарушений. По окончании школы учащиеся получают аттестат государственного образца об основном общем образовании и имеют право продолжать обучение в средних специальных учебных заведениях или общеобразовательных школах (10-11 класс).
В школе накоплен богатый опыт коррекционно-логопедической работы. Вся учебная деятельность имеет коррекционную направленность, на каждом уроке ведётся целенаправленная работа педагога по устранению речевых нарушений. Помимо этого, проводятся логопедические занятия в групповой и индивидуальной форме после основных уроков, которые обязательны для всех учащихся школы с 1 по 10 класс и проводятся с каждым учеником не менее двух раз в неделю (в начальной школе возможно три или четыре раза в зависимости от индивидуальных особенностей речевого развития ребенка).3анятия с психологом направлены на устранение тревожности, неудовлетворенности, замкнутости, наблюдающиеся у детей-логопатов, а также на развитие мышления, внимания, памяти.
Нахождение в группе продленного дня обязательно для всех учащихся. Во второй половине дня для детей организованы коррекционные и развивающие занятия: логопедические, с психологом, библиотечные часы. Воспитатели групп продленного дня также проводят внеклассные мероприятия, прогулки, экскурсии, подвижные игры, развивающие занятия.
Трёхэтажное школьное здание с классами и спальнями, спортивным и актовым залами, столовой и мастерскими, большой охраняемой пришкольной территорией, на которой находятся спортивная и игровая площадки, расположено в парковой зоне.
Здесь питание для всех учащихся бесплатное. Щадящий школьный режим, круглосуточное пребывание детей в школе-интернате по желанию родителей - всё направлено на то, чтобы создавать оптимальные условия для полноценного психофизического и личностного развития каждого ребенка.
Дорогие родители, скоро начнётся учебный год и пора задуматься о том, чем можно помочь нашим детям на трудном пути овладения знаниями. Для того, чтобы человек стал успешным в наш век информации, нужно в совершенстве владеть главным преимуществом - речью. Именно речь является действительным пропуском в мир успешных и преуспевающих, она безошибочно характеризует человека, его возможности, образование, культуру. Упущенное время негативным образом может отразится на успешности обучения вашего ребёнка и его общем развитии.
