Её Мария Николаевна Дьякова начала создавать в конце шестидесятых годов прошлого века, когда поступила в Тамбовское педагогическое училище. И финальная точка пока не поставлена.Мария Николаевна Дьякова работает учителем математики в школах района почти четыре десятка лет. Лучше всяких слов об её отношении к профессии говорит медаль «За трудовое отличие».
Думаю, что почти каждый избравший педагогическую стезю сделал это в подражание любимому учителю. Маша Харитонова тоже была очарована Зоей Александровной Исаевой, которая вела в Светлоозёрской школе уроки русского языка и литературы. Девушке так хотелось быть «Зоей Александровной», что уже после восьмого класса она понеслась навстречу собственной мечте – в Тамбовское педагогическое училище имени Ушинского.Эти четыре года Мария Николаевна считает очень важными для постижения профессии. Училась, как сама говорит, взахлёб. Система обучения здесь была направлена на то, чтобы подготовить настоящего учителя и воспитателя. Начиная с третьего курса раз в неделю в школах Тамбова будущие педагоги давали так называемые «пробные уроки», а уж на четвёртом – сплошная практика. «Представьте, что в классе – ваши младшие братья и сёстры и относитесь к ученикам, как к близким людям»,- эту заповедь из студенческих лет Мария Николаевна помнит и следует ей все сорок лет работы.
Из стен училища Маша Харитонова, Мария Николаевна, вышла хорошо подготовленным специалистом. Было это в 1970-м году, когда учебное заведение отметило свой столетний юбилей. По распределению девушка попала в Умётский район, в село Осиновка. И хотя по специальности она была учителем начальных классов, ей предложили вести уроки математики – такие предметники всегда были в дефиците. Попробовала – получилось. Коллектив местной школы встретил её очень дружелюбно. Боялась Мария Николаевна, что ученики, почти ровесники, будут её воспринимать как свою. Но этого не случилось – и дисциплина на уроках была, и предмет ребята учили добросовестно. С теплотой и сейчас говорит Мария Николаевна о своём первом наставнике в профессии Антонине Дмитриевне Лащихиной, которая с первых дней взяла молодую, если не сказать юную, коллегу под свою опеку. Она щедро делилась с ней своим опытом и знаниями.
Но знаний предмета явно не хватало, и уже после первого года работы Мария Николаевна поступила на заочное отделение физ-мата педагогического института. Работу и учёбу она удачно совмещала.
Отработав «на чужбине» положенное время, учительница вернулась в родной район. В отделе образования ей предложили место в Песчанской школе. «Мне всегда везло на хороших людей»,- говорит Мария Николаевна, рассказывая о своих коллегах. В Песчаном её, весьма миниатюрную девушку двадцати с хвостиком лет (а выглядела она не больше, чем на шестнадцать) коллеги дочкой называли. Директор школы Иван Яковлевич Юрьев с супругой Марией Степановной, учительницей начальных классов, сумели создать такой микроклимат в коллективе, что работа казалась Марии Николаевне абсолютным счастьем. Кроме уроков молодая учительница вела активную общественную жизнь – была пионервожатой, возглавляла комсомольскую организацию, много времени посвящала ребятам и вне школы. Такое рвение оценили по достоинству – награда (медаль «За трудовое отличие») нашла своего героя очень быстро.
Может быть, она никогда бы и не уехала из этого села, но супруга (а в Песчаном Мария Николаевна стала Дьяковой) перевели в другой конец района, и жена отправилась за ним. Красиловская школа – особая глава в педагогической поэме Марии Николаевны. Ей, любимой, отдала она почти три десятка лет. И опять ей повезло (удивительно!) на хороших людей. И директор школы Николай Дмитриевич Кузовкин, и весь коллектив здорово помогли ей, когда судьба больно ударила её. И ученики были всегда замечательные! И многие пошли в педагогику, получили дипломы и вернулись в школы района. Только в Красиловке сейчас работают трое её учеников.
Мария Николаевна уж было собралась уйти на заслуженный отдых. Когда собственные дети, Татьяна и Ирина, уже вылетели из родного гнезда, перебралась она в райцентр, и тут оказалось, что мысли об отдыхе преждевременны. Её пригласили в Избердеевскую среднюю школу, и с 2006-го года она здесь продолжает трудиться.
«Педагогическая поэма» Антона Семёновича Макаренко – настольная книга Дьяковой. Перечитанная десятки раз, она всегда даёт учителю что-то новое. Марии Николаевне близки педагогические принципы, которые проповедовал Макаренко. Она работала и работает по методике, основанной на внимании к отдельной личности, к каждому ученику, его удачам и неудачам, его особенностям и стремлениям.
- Вооружить ребёнка определённым набором знаний, умений и навыков способен каждый учитель. Я же вижу свою задачу не только в этом. Воспитать достойного гражданина – куда более важно. Меня больше огорчают не оценки ребят, а их дурные поступки. Больно, когда мой ученик пошёл не по той дорожке…
Она никогда не ставит двоек за ответы у доски – не хочет плохой оценкой прилюдно унизить ученика, тем более старшеклассника. Любит не обязательно отличников – любит добрых, отзывчивых, не ленивых, трудоспособных, талантливых неважно в какой области. И всегда строго контролирует себя, чтобы хорошее отношение к личности не повлияло на оценку знаний «любимчика».
Мария Николаевна в прошлом учебном году выпустила своих первых учеников Избердеевской средней, которых взяла «пятачками». Шесть человек из них поступили в педагогические вузы! А Катя Федосова, сёстры Оля и Катя Куличковы стали студентами физико-математического факультета.
Новый учебный год Избердеевская средняя начала в новом здании. Это действительно школа XXI века. Прекрасное здание, с самым современным техническим оснащением урока, с необходимым лабораторным оборудованием, компьютеров – не сосчитать, интерактивные доски, электронные учебники, «Умный дом», лингафонные кабинеты, арт-студия… Но всё это было бы мало полезно без личности учителя. Такого, как например, Мария Николаевна Дьякова и её коллеги.
