«Только вместе с родителями, общими усилиями,
учителя могут дать детям большое человеческое счастье».
В.А. Сухомлинский.
Семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов и условий воспитывающей среды, который определяет эффективность всего образовательного процесса. Вот почему при большом многообразии обязанностей работа школы с семьей столь значительна в педагогической деятельности.
Не обошла стороной такая работа и нашу школу. На районный родительский совет, который состоялся 9 октября в актовом зале Умётской средней школы, были приглашены члены классных родительских комитетов базовой школы и ее филиалов, специалисты отдела образования, педагоги. На совете рассматривались вопросы организации образовательного процесса в школах, начало обсуждения которых было положено на областном родительском совете.
Одной из наиболее обсуждаемых тем на совете стало обеспечение учащихся бесплатными учебниками. До настоящего времени родители приобретали учебники для своих детей на собственные средства. Бесплатными учебниками пользовались лишь обучающиеся льготных категорий (дети-сироты, дети, находящиеся под опекой, дети-инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья, дети из многодетных семей, дети из семей со среднедушевым доходом ниже величины прожиточного минимума). В рамках проекта Модернизации 2011-2013 годах на средства из федерального бюджета были приобретены учебники для начальных классов. Эти меры несколько улучшили положение, но не устранили проблему полностью. Заведующая школьной медиатекой Е.Маласова предложила принять участие в благотворительной акции «Учебники в дар школьной библиотеке», сформировав тем самым обменный фонд. В ходе обсуждения возникло немало опасений: хватит ли учебников из обменного фонда на всех обучающихся, не станут ли практиковать учителя замену одних авторов учебников другими и из-за этого ряд учебников окажутся непригодными, а библиотечный фонд вновь сократится.
В конечном итоге было решено провести детальный учёт книг школьной библиотеки, определить количество недостающих экземпляров и устранить дефицит учебников за счет обменного фонда, средств субвенции, ведь согласно Закону РФ «Об образовании» обязанности по формированию порядка обеспечения учебниками возлагаются на органы государственной власти субъектов РФ в сфере образования.
В ходе обсуждения проблемы прозвучали и многие другие вопросы: о сроках использования учебника, правилах пользования учебниками обучающимися, о заблаговременном информировании родителей о списке учебников по классам. Администрация школы предложила родителям наладить общение через школьный сайт, телефон «горячей линии», систему электронного дневника.
Первый районный родительский совет оказался очень насыщенным. Так, О. Потанина, заместитель директора по воспитательной работе, представила отчёт о воспитательной работе школы за предыдущий год, а Е.Щербинина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, познакомила с новой формой работы – «Школа полного дня», которая вошла в практику ряда школ Тамбова и Тамбовской области. По сути, это та же группа продлённого дня, но время пребывания детей в школе увеличивается до 18-19.00 часов, в режим работы вводится реализация программ дополнительного образования, платных образовательных услуг. Кроме того, обучающиеся должны обеспечиваться дополнительным питанием, возникает необходимость дополнительных рейсов по подвозу детей школьными автобусами. Естественно, на всё это потребуются дополнительные затраты со стороны родителей, что далеко не всем пришлось по нраву.
Оказание платных образовательных услуг вызвало интерес у большинства родителей. Е.Щербинина познакомила с порядком введения платных образовательных услуг в школе. Результаты мониторинга показали потребность в получении обучающимися платных образовательных услуг по физике (9-11 классы) и биологии (9 класс). Некоторые родители изъявили желание об открытии платной услуги по физике и для 8 классов.
На родительском совете говорили и о семейных формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Интересным было выступление Т.Ковешниковой, главного специалиста отдела образования, ответственного секретаря комиссии КДН. Ребёнка-сироту необходимо устраивать в семьи тех людей, которые могли бы поддержать ребенка, заняться его воспитанием, помочь преодолеть жизненные препятствия. Семейные формы устройства получают государственную поддержку. Это выгодно не только государству, а, в первую очередь, самим детям. Ведь семья – это школа любви, нравственности, источник духовных ценностей. А детям, оставшимся без попечения родителей, этого как раз не хватает.
К сожалению, рамки родительского совета ограничены во времени, а нерешённых вопросов осталось немало. Значит, нам предстоит встретиться ещё не один раз.
