КОЛЛЕКТИВ Знаменского детского сада № 3 "Ромашка" сочетает в себе все лучшие качества, присущие людям, любящим своё дело. С января нынешнего года он значительно увеличился в результате реорганизации детских садов "Черёмушки" и "Ласточка" и объединения их с "Ромашкой". Конечно, немало трудностей пришлось испытать и их коллективам, и заведующей - Л.Фильсовой. Но, по словам Любови Ивановны, нелёгкий переходный период остался позади и сейчас видны дальнейшие перспективы развития "Ромашки". Несомненный плюс - стало больше профессионалов-воспитателей, а это значительно повышает шансы на участие и победу в различных конкурсах, как отдельных педагогов, так и дошкольного учреждения в целом.
А такой опыт у "Ромашки" уже есть. В минувшем году шесть воспитателей стали победителями областного конкурса "Лучший воспитатель" и получили денежное поощрение. Коллектив детского сада принял участие в одном из областных конкурсов, где представил на суд строгого жюри свою образовательную программу. Она прошла во второй тур и наш детский сад, единственный из поселковых, боролся за победу с городскими садами. К сожалению, "Ромашке" выиграть не удалось, но с конкурса был привезён диплом, который сейчас висит на стене в кабинете заведующей, где чёрным по белому написано, что коллективу детского сада "Ромашка" присуждено звание "Самый лучший педагогический коллектив". А это дорогого стоит!
Нельзя не рассказать о той самой программе, которую разработали педагоги "Ромашки". Несчитанное количество книг, журналов, газет и интернет-ресурсов пришлось им "перелопатить", чтобы она увидела свет и получила развитие. Именно по этой программе работают сейчас в детском саду. Она включает в себя два приоритетных направления: создание здоровьесберегающей среды и сотрудничество детского сада и семьи.
Главная задача первого направления - сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.
Если маленький буян никак не может угомониться, ему предлагают поискать маленькую игрушку, которая "спряталась" в коробочке с песком. Такие коробки есть в каждой группе и это элемент "песочной" терапии. Ребёнок, погружая руки в песок и что-то ища в нём, успокаивается очень быстро, и заодно развивает мелкую моторику.
Если же малыш пришёл из дома замкнутым, расстроенным, то педагог предлагает ему нарисовать свой страх и беспокойство. Ребёнок быстро отвлекается, выплёскивая свои эмоции на бумагу. Это так называемая изотерапия.
Музыкотерапия очень нравится всем детишкам без исключения. Как известно, классическая музыка оказывает самое положительное влияние на весь организм в целом, поэтому в детском саду её тоже слушают, и делают это с явным удовольствием.
В своей работе педагогический коллектив исходит из идеи, что каждый человек обладает уникальностью, особой индивидуальной сущностью. Главная цель для воспитателей "Ромашки" в том, чтобы помочь ребёнку выработать и развить те способы взаимодействия с собой и с окружающим миром, которые позволили бы ему максимально реализовывать себя.
Основной путь развития ребёнка-дошкольника - это время активного освоения окружающего мира с помощью чувств (рассматривая, двигаясь, манипулируя предметами, вслушиваясь…). Особое внимание в детском саду уделяется условиям для развития осязания, обоняния, слуха, зрения, умения владеть собственным телом.
На всех занятиях и мероприятиях с детьми обязательно проводятся дыхательная и зрительная гимнастика. После сна никто из малышей не вскакивает со своих кроваток, потому что каждый знает - сейчас время для гимнастики пробуждения. Воспитатели, помимо основных детсадовских занятий, таких как счёт, музыка, разучивание песен и стихов к утренникам, сюжетные и ролевые игры, физкультурные и танцевальные упражнения, прививают своим маленьким воспитанникам первые основы безопасности жизнедеятельности. В том, что занятия эти имеют свой положительный эффект, убедилась сама. Собрав во дворе сухую траву, решила её поджечь. Сын заволновался, а потом сказал: "Ты тут жги поосторожее, а я домой. Если что, то звоню 01". Как говорится, без комментариев.
Сегодняшняя система дошкольных образовательных учреждений существует, прежде всего, в помощь семье. Родители в силу изобилия информации часто просто дезориентированы, ведь она бывает отрывочной, противоречивой, а порой и просто некачественной. Свою главную роль как педагогов дошкольной ступени в "Ромашке" видят в том, чтобы помочь родителям своего ребёнка увидеть и услышать, и делятся своим опытом его "слышания".
Единство требований - вот что здесь считают первостепенным. Если дома папа разрешает малышу прыгать на диване, мама - нет, а в саду говорят третье - как поведёт себя ребёнок? Особой педагогической задачей в этом детском саду является выстраивание таких отношений с детьми, которые способствуют поддержанию у ребёнка доверия к самому себе. В ряде случаев эта задача становится и коррекционной - если ребёнок к моменту прихода в детский сад уже накопил опыт подмены собственных ощущений, чувств и переживаний родительскими ("так тебе будет хорошо", "тебе не может быть холодно" и т.п.) и усвоил представление о себе как о "плохом мальчике" или "плохой девочке". Решение всех этих задач позволит ребёнку в дальнейшем реализовывать себя творчески, свободно и продуктивно. Для этого и работает наша "Ромашка".
